一、基本情况

陈鹏，男，1982年出生，山东单县人，教育学博士。现为江苏师范大学教育科学学院讲师、校聘副教授，硕士生导师，学校153人才工程引进人才。于2012年7月毕业于天津大学教育学院，获得教育学博士学位；期间曾获得国家留学基金委建设高水平大学公派研究生——联合培养博士生项目资助，于2010年8月至2011年8月到美国前总统克林顿母校阿肯色大学作访问学者1年。2007年7月毕业于山西大学继续教育研究中心，获得教育学硕士学位；2005年7月毕业于曲阜师范大学教育科学学院，获得管理学学士学位。曾于2007年7月到2009年7月就职于中国石油大学现代远程教育研究所。

主要研究方向为职业教育基本理论、比较职业教育、职业教育课程与教学。近年来在国内外权威期刊《Journal of Philosophy of Education》、《教育研究》、《比较教育研究》等SSCI、CSSCI期刊上先后发表学术论文30余篇；其中有8篇分别被人大复印报刊资料《职业技术教育》、《成人教育学刊》全文转载，并有文章被中国社会科学网、中国教育咨询网全文转载。现主持国家社科基金青年项目、江苏省聘请外国专家杰出青年教师培育项目、江苏师范大学博士学位教师科研支持项目等多个课题，并已经或正在核心参与全国教育科学规划教育部重点课题、天津市哲学社会科学规划课题和山东省教育厅项目等多项省、部、厅级课题。研究成果分别获得江苏省哲学社会科学优秀成果奖、江苏省高校哲学社会科学优秀成果奖等省部级、厅级奖励多项。指导学生获得全国大学生创新创业项目、江苏省大学生创新创业项目、江苏师范大学研究生创新工程项目等多个项目。

二、主要发表的论文

1.      Schmidtke, C & Chen, P. Philosophy of Vocational Education in China: A Historical Overview. Journal of Philosophy of Education (SSCI). Vol.46, No.3, August, 2012, pp.432-448.

2.      陈鹏，庞学光. 培养完满的职业人——关于现代职业教育的理论构思[J].教育研究(CSSCI)，2013，（1）: 101-107.（人大复印资料《职业技术教育》2013年第5期全文转载）

3.      陈鹏，庞学光. 基于学术能力培养的美国高职课程实证研究[J]. 比较教育研究(CSSCI)，2012，(6) ：53-57.

4.      陈鹏，庞学光.学术课程、职业课程及其整合的概念解读：职业教育的视角[J]. 全球教育展望(CSSCI)，2014，(5):20-26.

5.      陈鹏，庞学光. 激荡中的沉淀：沉思教育学的原理与应用[J]. 全球教育展望（CSSCI），2012，（6）：66-72.

6.      陈鹏. 职业教育课程整合：嬗变、经验与反思——学术性与职业性融合的视角[J].江苏高教(CSSCI)，2014.

7.      陈鹏，庞学光. 职业教育的工具性僭越与人本性追求[J].江苏高教(CSSCI)，2012，(6)：147-150.

8.      陈鹏，代建军，胡仁东. 十五年一贯制创新人才培养：课程规划[J]. 中国教育学刊(CSSCI)，2014，（8）：12-17.

9.      陈鹏. 美国职业教育学术与职业课程的整合研究[J]. 外国教育研究(CSSCI)，2013，(3): 46-54.

10.  陈鹏. 结构功能主义的失衡与守护——职业教育个体服务职能的追寻[J].河北师范大学学报（教科版）（CSSCI扩展），2012，（5）：84-88.

11.  陈鹏. 职业教育学术课程与职业课程整合研究的进展与前瞻[J].职业技术教育（北大核心），2014，（1）：32-37. （人大复印资料《职业技术教育》2014年第7期全文转载）

12.  陈鹏. 澄明与借镜：美国职业教育人本主义意蕴及启示[J].职教论坛（北大核心），2012，（28）：41-47.（人大复印资料《职业技术教育》2013年第4期全文转载）

13.  陈鹏. 20世纪以来中国职业教育哲学研究综述[J].中国职业技术教育（北大核心），2011，(3):5-10.（人大复印资料《职业技术教育》2011年第6期全文转载）.

14.  陈鹏. 美国学徒制的移植、断裂与重塑[J].职教论坛（北大核心），2011，（25）:88-91.

15.  陈鹏. 美国注册学徒制：演进过程与内部机理[J].职业技术教育（北大核心），2011，（21）：43-45.

16.  陈鹏. 中美比较视野中的职业教育个体取向研究述评[J]. 职教通讯，2011，(7)：5-10.（人大复印资料《职业技术教育》2011年第10期全文转载）.

17.  陈鹏. 二十世纪上半叶中国职业教育哲学研究溯源. 职教通讯，2011，（23）：1-6.

18.  陈鹏. 人本主义视野下美国职业教育研究的基本视角[J]. 河北大学成人教育学院学报，2011，（4）：44-47.

19.  张成涛，陈鹏. 加拿大成人职业教育的递演历程[J]. 中国职业技术教育（北大核心），2011，(9):81-86.

20.  陈鹏. 职业能力观嬗变的社会逻辑及哲学溯源[J].职业技术教育（北大核心），2010，（10）：10-15.

21.  陈鹏. 职业能力观演变的历史逻辑及其理论述评[J].中国职业技术教育（北大核心），2010，（6）：54-57.

22.  陈鹏，庞学光. 近五年我国职业教育研究热点综析及未来展望[J].天津市教科院学报，2010，（6）：30-35.（人大复印资料《职业技术教育》2010年第12期全文转载）.

23.  陈鹏. 成人教育与职业教育关系及未来走向评析[J].教育学术月刊（北大核心），2010，（5）：90-93，100.（人大复印资料《成人教育学刊》2010年第9期全文转载）.

24.  陈鹏. 成“人”：成人教育的终极目的[J].河北大学成人教育学院学报，2009，（4）： 30-31.（人大复印资料《成人教育学刊》2010年第5期全文转载）

25.  卢杰，陈鹏. 多元化终身学习资源的开发与整合研究[J].教育探索（CSSCI扩展），2010，（6）：63-65.

26.  王天虎，陈鹏.远程培训教师队伍的建设研究[J].职教论坛（北大核心），2008，（6）：33-35.

27.  陈鹏. 现代远程教育培养个体终身学习能力的策略探究[J].河北大学成人教育学院学报，2008，（4）：38-39.

28.  陈鹏. 终身教育与终身学习的关系[J].成人教育（北大核心），2007，（2）：31-32.

29.  陈鹏. 发达国家终身学习进展、特点及其启示[J].职业技术教育（北大核心），2006，（28）：81-84.

三、获奖情况

1.      2014  成果《培养完满的职业人——关于现代职业教育的理论构思》（教育研究，2013.1）获得江苏省第十三届哲学社会科学优秀成果奖三等奖

2.      2014.7成果《培养完满的职业人——关于现代职业教育的理论构思》（教育研究，2013.1）获得江苏省高校第九届哲学社会科学优秀成果奖三等奖

3.      2010-2011 天津大学优秀研究生

4.      2009.9   参与课题《面向石油行业的远程与继续教育人才培养模式创新实践与研究》获第六届高等教育国家级教学成果二等奖、山东省高等教育教学成果一等奖

5.      2009.11   中国成人教育协会第二期成人教育学专业硕士研究生优秀学位论文

6.      2007.6   山西大学优秀硕士学位论文

7.      2005-2006 山西大学优秀研究生

四、研究、教学、建设和改革项目

主持项目：

1.      国家社会科学青年基金项目“我国职业教育学术课程与职业课程的整合研究”(CJA120157）

2.      江苏省聘请外国专家杰出青年教师培育项目“职业教育学术课程与职业课程的整合研究”

3.      江苏师范大学博士学位教师科研支持项目“人本主义视角的美国职业教育研究”（12XWR014）（已结题）

参与项目：

1.      核心参与全国教育科学“十一五”规划2008年度教育部重点课题“当前中国职业教育若干难点问题研究”（DJA080188）

2.      参与天津市哲学社会科学规划2008年度课题“基于我市国家职业教育改革试验区建设的若干难点问题研究”（TJJX08-1-031）

3.      参与2010年陕西省政府重大决策咨询课题（第二批）“职业教育实训基地建设的政策建议”（10C09-3）

4.      参与山东省教育厅人文社科项目“现代远程教育人才培养模式研究”

5.      参与中国成人教育协会“中国成人教育研究进展报告”子课题“中国成人高等教育研究进展报告”