基本情况：

   熊岚，女，1968年2月生，汉，重庆人，江苏师范大学教育科学学院副教授，毕业于四川师范大学教育系，教育学硕士，研究方向为教师管理、教师评价、大学教学学术发展等。美国匹兹堡大学国际教育研究中心访学学者。主讲课程《教育学》、《教育概论》、班级管理、《现代教育理论》、《比较教育学》等本科生课程，《教育学原理》、《中外基础教育比较研究》研究生课程。教学效果良好，深受学生喜爱。2011年获得徐州师范大学第五届优秀教学成果奖。

  出版著作与教材

1.合著《基础教育课程改革的前景与展望》安徽教育出版社 2003年

2.编写教材《教育概论》（副主编，编写第2章), 江苏教育出版社2008年

3.编写教材《班级管理》（编写第5章）江苏教育出版社2008年

  代表性论文

1.困境与突破：教师在职培训的问题分析与路径选择，教育探索2012.7

2.论高校教师教学研讨合作文化的培育，徐州师范大学学报2010. 5

3.中小学评课：问题反思与策略建构，教育探索2010.1

4. 高校教研室功能的回归与重建，现代教育管理2010.6

5.高校教师评价问题的根源剖析，徐州师范大学学报2008.1

新华文摘·论点摘编转摘，2008年第8期第166页，

6.人本取向的高校教师评价研究,高校教育管理 2007.1

7.人本取向的高校教师评价的价值追求,淮阴师范学院学报（哲社版）2007.46.

8.科学发展观视阈的高校教师评价的价值追求，扬州大学学报2007.3

9.高校教师评价存在的问题与对策研究，西华大学学报（哲社版）2006.1

10.英国教师评价制度的改革及其启示，教学与管理2000.10

11.教师评价反馈的意义与策略探讨, 成都中医药大学学报（教科版）2005.5

12.关于教师培训目标人本化的几点思考，渝西学院学报2003.2

13.美国“2+2”教师评价法的实践经验及其启示, 成都中医药大学学报（教科版）2002.2

  课题研究：

1.主持完成中国高教学会“十一五”教育科学规划课题“人本取向的高校教师评价研究”

2.主持完成2009年省教育厅高校哲学社会科学资助项目“我国高校教学学术发展的策略研究——基于地方师范大学的视角”

3.主持完成2009年江苏省“十一五”教育科学规划课题“地方师范大学教学学术发展的对策研究”

4. 主持中国高教学会“十二五”教育科学规划课题“教学主导型高校教学学术的发展路径研究”

5.主持完成2008年徐州师范大学校级重点课题“人本取向的高校教师课堂教学评价体系研究”

6.参与研究2012年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金资助项目“高校教学学术评价制度研究”

7.参与研究江苏省“十五”规划立项课题“教师课程开发研究”

8.参与研究2007年省教育厅高校哲学社会科学基金资助项目“江苏省中学教师职业倦怠现状及影响因素研究.

2. 2008年获徐州师范大学毕业生教育实习优秀指导教师

3. 2006年获徐州师范大学本科生毕业论文优秀指导教师

4.合著《基础教育课程改革的前景与展望》安徽教育出版社 2003年

获2005年江苏省第九届哲学社会科学成果二等奖

5.《论高校教师教学研讨合作文化的培育》，徐州师范大学学报2010. 5

获江苏省高教学会第十届高等教育科学研究成果三等奖

6. 高校教师评价问题的根源剖析，徐州师范大学学报2008.1

获江苏省高教学会第十届高等教育科学研究成果三等奖