一、基本情况

贾林祥，1966年4月出生，男，教授，心理学博士，江苏师范大学教育科学学院院长。陕西省铜川市人，1984年9月至1988年7月在陕西师范大学教育系学习，本科，获学士学位；1988年7月至1993年9月在陕西省铜川教育学院工作；1993年9月至1996年7月在曲阜师范大学教科所学习，获硕士学位；1996年7月至1999年9月在徐州师范大学教育系工作；1999年9月至2002年7月在南京师范大学教科院学习，获博士学位；2002年7月至2003年10月在徐州师范大学教科院工作；2003年10月至2005年11月在汕头大学基础医学博士后流动站从事医学心理治疗博士后研究；2005年11月至今在江苏师范大学教科院工作。

二、学术兼职

中国心理学会会员，中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会副会长。江苏省心理学会常务理事，江苏省社会心理学会副理事长，江苏省普通心理学与实验心理学专业委员会副主任，徐州市心理学会理事长，《心理学探新》杂志编委。江苏省哲学社会科学项目评审专家，江苏省高校职称评审学科组专家，教育部人文社会科学项目评审专家。

三、出版的著作、教材、软件

1. 贾林祥（著） 《联结主义认知心理学》，上海教育出版社，2006年第1版，25万字；

2. 贾林祥（著） 《意义与人生：意义治疗的理论研究》，中国海洋大学出版社，2006年第1版，22万字；

3.贾林祥（编著）《心理的模拟——认知心理学》，山东教育出版社，2009年第1版，25万字。

4.贾林祥（主编）《普通心理学》，江苏凤凰教育出版集团，2008年第1版，25万字

5.叶浩生（主编）贾林祥（副主编），西方心理学研究新进展，人民教育出版社，2003年第1版，37万字

6.威廉。冯特著，叶浩生 贾林祥译，《人类与动物心理学讲义》，陕西人民出版社。2003年第1版，35万字

7.叶浩生（主编）贾林祥（副主编），《心理学史》，高等教育出版社，2005年第1版，60万字

8.贾林祥（主编），《心理学基础》，南京大学出版社，2014.1，26万字

四、发表的论文（注明刊物层次）

1. 贾林祥，《新联结主义产生的心理学背景》，《心理科学》，（核心，CSSCI）,2004年第1期

2.贾林祥，《试论新联结主义的方法论》，《南京师范大学学报》（核心，CSSCI）,2004年第2期

3.贾林祥，《社会偏见：制约和谐社会构建的社会心理因素》，陕西师范大学学报（核心，CSSCI），2010.3；

4.贾林祥，《认知心理学两种研究范式的争论与反思》，《西北师大学报》（核心，CSSCI），2005年第2期

5.贾林祥，《潘菽心理学思想的当代启示》，《心理学探新》（核心，CSSCI）,2007年第2期

6. 贾林祥，《徐州地区大学生生命意义感调查》，《中国心理卫生杂志》（核心，CSSCI）,2008年第3期

7.贾林祥，《心理学史教学与历史性思维的培养》，《心理学探新》（核心，CSSCI）,2005年第1期

8.贾林祥，《论符号加工取向的认知研究》，《西北师大学报》（核心,CSSCI），2007年第3期

9.贾林祥，《心理学本土化研究若干问题之思考》，《陕西师范大学学报》（核心，CSSCI）,2001年第3期

10.贾林祥，《《菜根谭》的心理卫生思想剖析》，《心理学探新》（核心，CSSCI）,2000年第2期

11.贾林祥，《“和而不同”：心理学后现代建构之基本原则》，《陕西师范大学学报》（核心，CSSCI）,2000年第3期

12.贾林祥，《论西方心理学的价值取向》，《南京师范大学学报》（核心，CSSCI）,2000年第3期

13.贾林祥,《成就目标：理论、应用及研究趋势》，《心理学探新》（核心，CSSCI），2011年第6期

14.贾林祥，《307名大学生生命意义认知及其影响因素分析》，《中国学校卫生》（核心），2008年第5期

15.贾林祥，《社会认知：和谐社会构建的社会心理基础》，《徐州师范大学学报》（核心）2010年第3期

16.贾林祥，《大学生内隐性别学科刻板印象的SEB研究》，《山西师大学报》（核心），2009.2；

17.社会认同：和谐社会构建的社会心理保障，徐州师范大学学报(核心),2011.4；

18.贾林祥，《试析弗兰克尔的意义治疗理论》，《医学与哲学》（核心），2004年第8期

19.贾林祥，《试论儒家的意义治疗思想》，《医学与哲学》（核心）2007年第11期

20. 贾林祥，《从生命意义的视角看大学生的心理健康及其教育》，《黑龙江高教研究》（核心），2007年第9期

21.贾林祥，《家庭心理治疗：一种科学的治疗理念》，《医学与哲学》（核心），2006年第8期

22.贾林祥，《存在与解释：刍议心理咨询境域中的诗性智慧》，《医学与哲学》（核心），2006年第8期

23.贾林祥，《中小学教师心理健康的调查研究》，《上海教育科研》（核心），1999年第6期

24. 贾林祥，《从传统文化视角看中国人的人际信任》，《温州大学学报》，2009.1；

25.贾林祥，《试析联结主义早期研究者的研究》，《湖南师大教育科学学报》（省级）2003年第6期

26.贾林祥，《试析联结主义早期研究者Rosenblatt关于感知机的研究》，《内蒙古师范大学学报》（省级），2004年第2期

27.贾林祥，《试析认知心理学的三种研究取向及其未来发展》，《徐州师范大学学报》（省级），2005年第2期

28.贾林祥，《试论癌症患者进行意义治疗的必要性和意义》，《实用癌症杂志》2005年第6期

29.贾林祥，《试论意义治疗的三个理论命题》，《常州工学院学报》（社科版）2006年第2期

30.贾林祥，《自闭症儿童的语言障碍及其成因》，《徐州师范大学学报》（省级），2007年第3期

31.贾林祥，《心理学的后现代转向对心理健康教育的启示》，《思想理论教育2007年第6期

32.贾林祥，《内隐视野下态度和行为关系研究》，《长沙大学学报》哲社版

33.贾林祥.《联结主义：涵义的厘清与模型的分析》，《徐州师范大学学报》（省级），2003年第3期

34.贾林祥。《一种新的学习和记忆理论：联结主义论学习和记忆》，《宁波大学学报》（省级），2002年第6期

35.贾林祥，《试析认知心理学的联结主义理论》，《心理学探新论从》（省级），2001年第1辑

36.贾林祥，《从毕生发展观看认知的潜力和极限》，《四川心理科学》（省级），2000年第2期

37.贾林祥，《实证主义与心理学的发展趋势》，《内蒙古师范大学学报》（省级），2000年第4期

38.贾林祥，《心理学后现代建构之思考》，《南通师范学院学报》（省级）2000年第3期

39.贾林祥，《进步主义和永恒主义教育哲学关于教育影响之思想的比较》，《徐州师范大学学报》（省级），1999年第3期

40.贾林祥，《试论陶行知的终身教育思想》，《行知研究》（省级），1999年第6期

41.贾林祥，《“教学做合一”及其对中国现代教育的启示》，《行知研究》（省级），1998年第2期

42.贾林祥，《社会互动论视角下的和谐师生关系》，《南昌高专学报》，2009.4

43.贾林祥（第二），《浅析大学生社会实践的实效性》，《教育探索》（核心），2014.1

44. 贾林祥（第二），《积极心理学视野下的研究生生命意义教育》，《继续教育研究》，2014.6

45.贾林祥（第二），《近十年来幼儿教师心理健康状况的元分析》，《教育测量与评价》，2013.4

46. 贾林祥（第二），《我国关于偏见研究的现状综述》，《江苏师范大学学报》，2013.3

47.贾林祥，《家庭教养方式对中学生生命意义感的影响》，《赣南师院学报》，2013.3

48.贾林祥（第二），《大学生生命意义与心理健康的相关性分析》，《中国学校卫生》（核心），2013.11

49. 贾林祥（第二），《论现象学对格式塔心理学的影响》，《社会心理科学》，2012.10

50.贾林祥（第二），《从积极心理学看家庭教育中的问题与变革》，《教育导刊》（核心），2013.2

51.贾林祥（第二），《男性服刑人员生命意义感的调查分析》，《社会心理科学》，2013.6

52.贾林祥（第二），《大学生学校幸福感研究综述》，《江苏师范大学学报》，2013.5

53. 贾林祥（第二），《淮安市中学教师职业压力状况的调查研究》，2013.1

54.贾林祥（第二），《认同:大学生心理解压的新视角》，《徐州师范大学学报》（核心），2012.1

55.贾林祥（第二），《构建生命的意义——由狄尔泰的生命哲学得到的启示》，《社会心理科学》，2012.10

56.贾林祥（第二），《后现代主义对现代心理学的影响》，《太原师范学院学报》，2012.3

57.贾林祥（第二），《论实证主义在心理学后现代建构中的新姿态》，《徐州师范大学学报》，2012.5

58. 贾林祥（第二），《新生代农民生命意义感与人际关系关系研究》，《第十五届全国心理学学术会议论文摘要集》，2012.11

59. 贾林祥，《追寻生命的意义——大学生自我生命意义的多元价值取向分析》，《江苏师范大学学报》（核心），2013.1

60.贾林祥，《试析青少年的社会态度》，《教育理论与实践》（核心），2012.12

五、获奖情况

1. 《联结主义认知心理学》. 江苏省第七届哲学社会科学优秀成果三等奖，2007年12月

2.《307名大学生生命意义认知及其影响因素分析》，江苏省第三届教育科学优秀成果实践探索三等奖，2011年11月

3.《从生命意义的视角看大学生的心理健康及其教育》，江苏省第九届高等教育科学研究成果二等奖，2009年5月

4.《新联结主义产生的心理学背景》，徐州市自然科学优秀成果二等奖，2006年12月

5.《基于模块化的公共教育学、心理学课程体系改革与实践》，徐州师范大学教学成果二等奖，2011年5月

6.《心理的模拟——认知心理学》，江苏省高校第七届哲学社会科学研究优秀成果三等奖，2010年12月

7.《意义与人生：意义治疗的理论研究》，徐州市第八届哲学社会科学优秀成果二等奖，2008年1月

8.《社会偏见：制约和谐社会构建的社会心理因素》，徐州市第十届哲学社会科学优秀成果三等奖

9.《试析青少年的社会态度》，徐州市第十一届哲学社会科学优秀成果三等奖

10.基于模块化的公共《教育学》、《心理学》课程体系改革与实践，徐州师范大学2011年教学成果二等奖

11.关注实践、服务社会、协同创新——心理健康教育人才培养模式创新，江苏师范大学2013年教学成果一等奖

12.荣获江苏师范大学第六届教学优秀奖，2013.

13.江苏省第四期“333高层次人才培养工程”第三层次培养对象，2011.

六、研究、教学、建设和改革项目

1. 全国教育科学规划“十一五”教育部重点项目：基于和谐社会构建的社会认知理论研究，DBA080167

2.教育部一般人文社科项目：当代青少年生命意义感研究，11YJA190007

3.江苏省教育厅高校哲学社会科学重点项目：社会认知的理论研究对构建和谐社会的启示

4.江苏省高教学会项目：大学生生命意义感与其心理健康的关系

5.江苏省教育科学规划项目：当代大学生生命意义感研究

6.江苏省教育厅高校哲学社会科学项目：意义治疗的理论与技术研究

七、指导研究生获得科研立项情况

    1. 陈庆国，大学生心理解压的策略探新，江苏省研究生科研创新项目，2011

    2.郭利，探析面试心理---模拟江苏公务员面试现场实验研究，江苏省研究生科研创新项目，2011